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《登堂入室》影評:多點解讀這部影片

  • 2019-04-07
  • 電影評論
  • 來源:www.zdqjpo.live
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  • 可以對《登堂入室》進行多點解讀,從劇情角度,克勞德是怎樣走進埃絲特的?又是怎樣破裂吉爾曼一家?從影片結構角度,多線并進,一環扣一環。這部影片最精彩的部分還在于,觀眾猜不透接下來會發生什么?

    當吉爾曼對妻子讀出克勞德作文的時候,觀眾難以想到正是這種朗讀的方式,使得吉爾曼與珍娜都進入了克勞德的世界,最終給了他登堂入室的機會。

    這個看似普通平凡的少年,怎么可能與埃絲特發生親密關系?又怎么可能讓老師成為他的同謀?

    《登堂入室》電影的多重嵌套式講述方式,不懂嗎?該懂的。因為導演一直在借用臺詞說出電影的秘密,“一個人物,希望得到某件東西,可他在追尋這個的過程中,會遇到很多障礙”,克勞德要成功進入那個中產階級家庭,要接近那個有著中產階級香水味的女人,他要一步步克服障礙。

    《登堂入室》影評

    克勞德的意圖,其實也已用臺詞說明。老師問你寫這樣的作文,要是班上同學看到怎么辦?要是我交給校長怎么辦?“我的文章是寫給您的。”但這句臺詞很容易被表面理解,學生的作文當然就是給老師看的啊,忽略掉它背后的含義:只有你認真看了才會中我的蠱。

    還有一個環節,藝術館里,珍娜給吉爾曼看新產品,其中一個是“聲音繪畫”,藝術家通過聲音描述他的作品,而他的作品甚至只是一個空畫框。這實際上也是在暗示吉爾曼的作品。吉爾曼有作家夢,但是年歲已老才華不夠,他只能借助克勞德這個十六歲孩子的手去寫作。從這個意義上來說,克勞德的作品就是吉爾曼通過聲音描述的繪畫,他把自己的想象投射到克勞德身上。

    那一刻,吉爾曼若有所思,問了一句這樣的東西可能沒有市場吧。這是不是吉爾曼對自己作品的發問?也是導演本人對這部電影的發問?

    影片采用多線敘事,克勞德與老師的關系是主線,還有幾條輔線:拉斐爾的事業與家庭,珍娜的事業與家庭,克勞德與埃絲特的關系,幾條線索纏繞在一起,卻又編織精致脈絡清晰。

    吉爾曼與克勞德,是師生關系,又似父子關系,又好像是一體兩面。

    吉爾曼有才華有個性,又識才愛才,他在克勞德的身上看到年輕的自己,他也希望克勞德能完成自己未能完成的夢想。克勞德,有才華有想法,更有那個年齡的人不該有的謀略,他天真的面孔將愛才的老師引入深淵。

    怎樣解讀克勞德的天真與恐怖?

    十六歲的克勞德,“坐在教室最后一排”的男孩,外表看起來平凡普通,其言行舉止卻讓人細想就恐怖。

    這個十六歲的少年,怎么看都有謀殺犯的潛質。他能靜靜地坐在公園的長椅上觀察一個家庭,長達一年的時間,然后利用拉斐爾數學不好的短處,走進這個向往的中產階級家庭。

    這個家庭與自己的家庭有著天壤之別,家人之間有和諧的氛圍,男人用“狂野的心”香水,女人身上散發著獨有的香味,周末父子倆會去打籃球……

    這是一個陰森恐怖的孩子,但凡有一點機會,就努力去達成他的目的,他找各種機會偷窺這個家庭的每一個角落,當終于有了機會留下來過夜,他半夜里起來,走進主人的房間,坐在房間的椅子上,想像他們云雨的場景,又走上前去,透過夜色細看女主人的赤腳。

    他利用老師吉爾曼對自己才華的欣賞,步步為營地走進拉斐爾的家庭。進一步地,他還是利用著老師的弱點,長驅直入走進珍娜的世界。他的行為直接導致了吉爾曼的毀滅,然而吉爾曼依然欣賞他愛他,愿意繼續幫助他。就這樣,一環扣一環,導演用平淡無奇的方式,講述了一個恐怖的故事。結局讓人意外,卻好像又沒有其他可能。同樣的,這一點又透過吉爾曼的臺詞傳達出來。

    所以說這導演真是一位鬼才,他處處都在給觀眾揭秘,卻總是讓觀眾猜不透接下來會發生什么。

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